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补习和培训≠培养,优秀的孩子应该怎样培养?

文章出处:网责任编辑:作者:人气:-发表时间:2018-03-14 10:14:00【

 近年来针对中小学生的各类校外培训班市场火爆,提高班、尖子班、精英班、培优班、强化班层出不穷。据中国教育学会数据显示,2016年中国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元人民币,参加学生规模超过1.37亿人次。

过早地让孩子在课外辅导班中接受超纲的知识,不仅会给一些孩子带来过重的学习负担,也可能过早地浇灭一些孩子对世界、对知识的好奇心,给学生带来不必要的负担、心理的困惑以及人际交往压力,让他们的未来发展后劲不足。

 

  • 一项针对2016年10月至2017年9月的网络统计发现,在215例死亡及未遂案例中,导致中小学生采取自杀行为的原因从多到少依次为:家庭矛盾、学业压力、师生矛盾、心理问题、情感纠纷、校园欺凌和其他。而案例中相当一部分家庭矛盾的冲突根源是学业压力。师生矛盾案例亦有类似情况,部分冲突根源也是学业压力。因此,学业压力不仅仅对中小学生尤其是中学生起作用,也对学生家长、老师产生诸多影响,激化了学生个体与家长、老师之间的对立情绪。由于学业压力重而引发的中小学生自杀的事例在网络上随便一搜,数不胜数。

沉重的负担带来了沉重的后果与不可弥补的损失。2018年1月16日,大同市第一中学初二的一名学生跳楼自杀,媒体初步报道原因是学生因课后补习问题与教师关系紧张所致,不健康的基础教育生态已经对学生造成了不可挽回的伤害,如果我们继续忽略这些伤害,更是对这些已经逝去的年轻生命意义的无视。 

补习班树立的“好学生”评判标准与国家倡导的素质教育方向颇为背离。一个在各类补习班疲于奔波的孩子怎么可能实现德智体美全面发展,又如何成为一个有社会责任感、创新精神和实践能力的人呢?

中国有句俗话:“三岁看大,七岁看老”。现在的孩子,三岁前大部分时间待在家里,沟通渠道受限,电子产品对孩子的影响非常之大,手机、电视、平板电脑这些产品都是个体产物,孩子把大部分时间都花费在这些产品上面。

孩子们缺乏团体游戏,活动量不足、生活环境单一,造成了儿童感觉动作发展不佳,进而影响了身体形象的建立,最终导致儿童认知方面的不足,这种现象在上小学以后表现的更为明显,如:坐不住,注意力不集中,小动作多,大动作笨拙,平衡能力不佳,人际关系差,语言表达能力差,自信心差等。

儿童感觉统合能力是一切学习能力的基础儿童感觉统合训练的目的就是为了让孩子的视、听、嗅、味、触这些感觉系统在大脑里能够快速、协调的统合组织起来。

 

 

在进行认知学习的时候才能看得更快、记得更深、听得更懂,思维才能更敏捷、想象力才能更丰富。而感统课是通过游戏形式,来达到科学玩耍的目的,每个项目都是针对孩子的发展情况来制定的,能够通过最有效的刺激来达到最好的效果。

只有孩子的感觉统合能力得到良好发展,才能够吸收更多的信息和知识,各项能力也会随之提升。举个例子,孩子可以通过学习,学会使用钢琴弹奏一起特别的曲子,但是他却不会掌握通盘性的弹钢琴的能力。再比如,孩子不能通过大脑对感觉信息的自然统合本能地学会系鞋带,他就必须把系鞋带当成一个特别的技巧来学习。显然,通过感觉统合的自然学习,系鞋带会是一件比较容易学会的事情,而且,每一次学习的经验都还可以帮助大脑去学习许多其他的事情。

 

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